Культура и искусство

01 По поводу «Опыта о живописи» И. Гёте утверждал, что Дидро: → 02 По утверждению Гете, необходимо, чтобы гений и художник по призванию творил: → 03 При серьезном изменении мировоззрения художника → 04 С началом течения классицизма: → 05 Л.С. Выготский в книге «Психология искусства» утверждал, что … → 06 Начало феодальной раздробленности представители романтизма считали: → 07 По поводу «Опыта о живописи» И. Гёте утверждал, что каким бы ни был критерий для определения достоинства рисовальщика либо колориста, … → 08 По утверждению Гете, о колорите как о создании художественного творчества может судить: → 09 Приемы передачи эмоциональных состояний методом рисунка, с помощью наблюдения за характерными позами человека, отмечаются: → 10 С разворачиванием революционных событий, на художественные выставки в России 1918 г. принимали: → 11 Л.С. Выготский в книге «Психология искусства» утверждал, что искусство → 12 О настроении, создаваемом пейзажной живописью, сообщает: → 13 По поводу «Опыта о живописи» И. Гёте утверждал, что ученику: → 14 По утверждению Гете, правда цвета: → 15 Признание в личном опыте работы с лихорадочно бьющимся сердцем, с давлением в груди и болью в ребрах, с напряжением всего тела принадлежит: → 16 Сатирический жанр … → 17 Л.С. Выготский в книге «Психология искусства» утверждал, что искусствоведение → 18 Основные принципы социалистического реализма в литературном художественном творчестве были сформулированы: → 19 По поводу «реальной школы» в искусстве Прудон говорил, что она: → 20 По утверждению Гете, природа творит нечто: → 21 Признано, что метод творчества даже уникального художника → 22 Сильное душевное волнение, снижающее возможность понимать значение своих действий, обозначается термином → 23 Л.С. Выготский в книге «Психология искусства»: → 24 Осознание значения художественной критики или специальной науки об искусстве → 25 По словам Гёте, если внимательно присмотреться к словам Дидро, то видно: → 26 По утверждению Гете, совершенное подражание природе: → 27 Причудливое видение, создание воображения, вымысел обозначаются термином → 28 Систематическая типология методов → 29 Лессинг уделяет внимание гомеровскому описанию → 30 Осуждение тезиса, по которому предпочтительнее разбить сосуд, чем мучаться с пробкой, или благороднее разорвать, чем развязывать узел, … → 31 По словам Гёте, у Дидро есть прием использования истины: → 32 По утверждению Гете, толпа: → 33 Произведения представителей романтизма → 34 События, о которых повествуется в сюжете, их причинная и временная последовательность обозначаются термином → 35 М.Н. Катков в 1867 г. заявлял, что на этнографической выставке о жизни крестьян принципы ее экспозиции → 36 Отмечалось, что ряд идеологов, не давая развернутого изложения своих позиций, … → 37 По словам Филострата Младшего, кто хочет стать действительно крупным художником, должен уметь наблюдать: → 38 Под художественным методом понимают: → 39 Психология памяти подробно исследовалась: → 40 Современники тех средневековых событий, которые восхищали романтиков, судя по сохранившимся произведениям, относились к этим событиям → 41 Методологический анализ означает также → 42 П.Ж. Прудон заявил, что самым сильным симптомом нашего умственного и нравственного разложения был: → 43 По словам Филострата Младшего, хороший художник сумеет прекрасно передать: → 44 Подробное описание знаменитых картин в сочинениях Филостратов Старшего и Младшего сделано в: → 45 Работа П. Прудона «Искусство, его основание и общественное назначение» после издания во Франции → 46 Софистические приемы античной насмешки были известны и широко применялись: → 47 Свою деятельность на Руси Феофан Грек начал в: → 48 Учение о высшей нервной деятельности было создано в: → 49 Буало использовал позитивный образ чистого ручейка и негативный образ мутного потока, а через 100 лет → 50 Вопрос: «разве в самом искусстве скрыто несовершенство и искусство нуждается в другом искусстве, которое обсуждало бы, что полезно», принадлежит: → 51 Для определения метода художника ставят также вопросы: → 52 Иноземные источники о России на протяжении XVIII-XIX вв. в самой России → 53 Симон Федорович Ушаков — … → 54 Ученик Репина, центральная фигура искусства рубежа XIX-XX веков — это: → 55 В 1919 г предлагалось в критерии художественной оценки включать: → 56 Вывод о сознательном и целенаправленном характере творчества делался на основании → 57 За осуждение мятежных страстей, политико-морализующие назидания в истории представители романтического направления высказывали в адрес Карамзина → 58 Искусству, которое учитывает иррациональные побуждения, уподобляют: → 59 Созданные во второй половине XIX в. для детей нерусских народов Поволжья, где готовили переводчиков, учителей и низшее православное духовенство, общеобразовательные учебные заведения, — это: → 60 Ученый, открывший периодический закон химических элементов, — это: →