Часть функционально-производственного пространства, приспособленная для выполнения работником производственного задания или исполнения должностных обязанностей, — это:

№ Аспект образовательной практики, представляющий ее как непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев имеющейся образовательной системы, — это: № Особое эмоциональное состояние опустошенности, деперсонализации и ограниченных способностей к достижению — это: № Доминанта как характеристика внимания отличается: № Вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующихся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, взаимными ожиданиями ответных чувств и предпочтительности, — это: № Какой принцип обучения выступает регулятором меры трудности в усвоении учащимися нового материала: № В начале ХХ века социолог Ч.Х. Кули сформулировал теорию: