Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебной деятельности и поведения, конфликтных отношений, повышения уровня тревожности, искажений в личностном развитии — это:

№ Мотивационная фиксация сохраняет мотивы, приобретённые: № Автор, по которому структуру личности составляют: персона, эго, тень, анима, анимус, самость — это: № Форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики, — это игра ... № Психологическая категория, которая относится к осознанию своей принадлежности к определенной этнической общности, относится к понятию: № Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В. Давыдову) является(-ются): № Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося составляет содержание принципа: