Первые функциональные действия у ребенка появляются:

№ Характеристика адаптированности речи к интеллектуальным возможностям собеседника обозначается как № Связь между объемом воспроизведенного материала и временем, прошедшим после заучивания, обнаружена: № Конфликт существует объективно и воспринимается адекватно, если он является конфликтом № Отношение симметрии, реализующееся на объектах, символически обозначается: № Шкала, классифицирующая по принципу «больше — меньше», называется шкалой № Акцентуация, которая проявляется в систематически приподнятом настроении, говорливости, импульсивности, возбудимости, относится к: