К проектируемому содержанию образования, существующему лишь в нашем представлении, которое предстоит материализовать в процессе обучения, относятся уровни:

№ Воспитание, образование, обучение, формирование личности принадлежат категориальному аппарату: № Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи — это: № Знание особенностей развития личности ребенка и формирования его индивидуальности относится к критерию № Способы увеличения интервала или дистанции строя называются: № Эмоционально-волевой компонент готовности рассматривается как: № Обучение, при котором преподаватель, систематически создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой…