В.В. Розанов считал, что цель школы — способствовать:

№ Школы повышенного типа в Древнем Риме № И.Ф. Гербарт дифференцировал педагогические знания и выделял: № Область науки, изучающая историческое развитие образовательной практики и педагогического знания в их единстве, а также во взаимосвязи с современными проблемами образования и… № Из перечисленных отраслей знания, «математическую четверицу» в системе византийского образования составляли: № Тип взаимоотношений в семье, роде, общине, где доминирующее положение занимает женщина № Для брахманов упанаяма начиналась в: