Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в:

№ В альтернативных школах акценты в организации воспитательной деятельности смещаются от: № Проверка и оценка результатов педагогического процесса, анализ его хода и эффективности, учет этого анализа в дальнейшем построении воспитательного процесса — это деятельность… № Партнерские отношения с учениками, учение без принуждения, идея свободного выбора (дела и ответственности), оценка (не отметка) работ (позитивная — предпочтительнее) и др.… № Эффективность слов учителя определяется его: № Школа «свободного воспитания» возникла: № Гуманная педагогика — это такая педагогика, которая ...