Диагностическая, ориентировочно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информционно-объяснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценочная, исследовательско-творческая — это:

№ «Дело» как точка опоры воспитания предполагает: № Технология личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности разработана: № К современным общепедагогическим воспитательным технологиям относится: № Вставьте недостающий компонент основы организации школы Монтессори: 1) интерес ребенка; 2) ____________________; 3) существование человеческого инстинкта автономности, который приводит к дисциплине и… № Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя № Важнейшей задачей консультирования является: