Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, самостоятельному ответственному субъекту собственного развития и как к субъекту воспитательного взаимодействия — суть

№ В практике воспитания выделяют два уровня овладения педагогической технологией: № К. Роджерс считал, что для учителя важнее № К средствам семейного воспитания относятся: № К невербальным умениям педагогической техники относятся: № Основой самоуправления школы В.А. Караковского является совет № Когда мы употребляем термин «воспитательная работа», то имеем в виду целенаправленную деятельность субъекта воспитания, то есть: