Школа, в которой обучение и воспитание осуществлялось с опорой на основные импульсы роста ребенка: социальный, конструктивный, исследовательский — это:

№ К формам взаимодействия ученического и педагогического коллективов относятся: № Зависимость воспитания от уровня социально-экономического, политического и культурного развития общества, состояния его духовности — одна из: № Функции работы школы и классного руководителя с родителями учащихся включают: № Под культурой жизненного самоопределения понимается осознание человеком себя как: № «Трудовая школа» в России была создана: № Диагностическая, ориентировочно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информционно-объяснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценочная, исследовательско-творческая — это: