Когда мы говорим «внеурочная (внеклассная, внешкольная) деятельность», мы имеем в виду деятельность

№ В практике воспитания выделяют два уровня овладения педагогической технологией: № К частнометодическим воспитательным технологиям относится: № Вставьте пропущенный элемент системы профессиональной ориентации: профессиональное просвещение, ____________________, профессиональный отбор, профессиональная адаптация. № Способ упорядочения (определенным образом — в зависимости от цели воспитания) деятельности (направленной на развитие отношения) педагога и воспитанников — это: № Под принципами воспитания понимаются: № Теоретический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя