Задачи, предполагающие поиск коммуникативных средств разрешения расхождений между сторонами педагогического общения, называются:

№ Теорию воспитания как равноценную составляющую составляющую педагогической науки выделил: № Способ организации учебно-познавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами достижения дидактических целей называется: № Из перечисленного, отраслями педагогической науки являются: № От личного обаяния учителя, его нравственной культуры, умения устанавливать и поддерживать с учениками доброжелательные отношения зависит выполнение учителем № Из перечисленного, барьер субъект-субъектного общения обычно вызывают: № Этнопедагогикой называется: