Умение опираться при анализе явлений и процессов действительности на научные знания по философии, социологии, педагогике, психологии, физиологии, гигиене, частным методикам свидетельствует о таком качестве мышления, как:

№ На первое место среди того, что привлекает учителя в его повседневной деятельности, педагоги ставят: № Высший уровень развития сознания — основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях называется: № Слова «Можно было бы ...» соответствуют такому шагу алгоритма реакции на поступок как: № Преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности, относится к такой функции игровой деятельности как: № Тщательное планирование предстоящей работы определяется развитием № Фиксация разными преподавателями преимущественно тех или иных качеств личности воспитанника лежит в основе