Задачи, имеющие своей целью существенное изменение личности ребенка, достижение некоторого педагогического идеала в течение длительного времени, называются:

№ Умение учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, предвидеть ее результаты связано с: № Теорию воспитания как равноценную составляющую составляющую педагогической науки выделил: № В теории З. Фрейда в структурном единстве «Я» есть функциональный компонент, воплощающий в себе усвоенные индивидом моральные запреты и нормы, интериоризованную, моральную… № Краткий экспериментально-психологический метод исследования того или иного психического процесса (функциональный), личности в целом (проективный) или группы, называется: № Слова «Я это иногда встречал ...» соответствуют такому шагу алгоритма реакции на поступок как ... № Восприимчивость к усвоению знаний и способов деятельности называют: