Педагогическое понятие «гимназия» появилось в:

№ Сущность педагогической деятельности можно представить как единство цели, мотивов, действий и результата. Из перечисленных системообразующей характеристикой будет: № Из перечисленного, к компонентам педагогической деятельности не относится: № Из перечисленного, к диагностическим методам изучения коллектива относится: № Индивидуальные особенности познавательной сферы человека, относящиеся прежде всего к мышлению, восприятию, памяти, восприятию, вниманию, называется: № Точность выражений и умозаключений и технологический подход к организации образовательной деятельности свидетельствует о таком качестве мышления, как: № Упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей, называется: