Психология и педагогика
Тестовый вопрос
Мотивационные, познавательные, эмоциональные, волевые и психомоторные явления относятся к группе психологических явлений, объединенных по
Варианты ответа
Ответ проверенМотивационные, познавательные, эмоциональные, волевые и психомоторные явления относятся к группе психологических явлений, объединенных по …
- функционально-качественным особенностям
Мотивационные, познавательные, эмоциональные, волевые и психомоторные явления относятся к группе психологических явлений объединенных по функционально-качественным особенностям. Мотивационные явления выполняют в психической деятельности побуждающую функцию, определяют избирательность отношений и активности человека к окружающему, людям, происходящим событиям, проблемам и пр. Познавательные психические процессы, состояния и образования выполняют функцию познания и ориентировки человека в окружающем и самом себе. В эмоциональных психических явлениях совершается и выражается переживание человеком своего отношения к окружающему. Волевые психические явления выполняют функцию мобилизации сил и возможностей человека при встрече с внешними и внутренними трудностями. Психомоторные явления включены в регуляцию движений тела, рук, ног человека и выражаются в «мышечном чувстве», «чувстве тела», двигательной памяти.
Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека : Введение в психологию субъективности : учеб.пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
Похожие вопросы из темы
Вся тема «Психология и педагогика» →
Непроизвольные насильственные движения, обусловленные переменным тонусом мышц, с наличием неестественных поз и незаконченных движений, называются
По определению Л. С. Выготского, объектом психологического изучения и психокоррекционного воздействия являются ________________ нарушения.
Установите соответствие между видами ощущений и их характеристиками. 1. Слуховые ощущения 2. Обонятельные ощущения 3. Температурные ощущения
Овладение произвольным регулированием характера действия является целью ___________ этапа развития навыка.
Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах :
Наибольшую трудность в дифференциальной психодиагностике нарушений развития представляют умственная отсталость легкой степени и задержка психического развития _______________ происхождения.