Психология и педагогика
Тестовый вопрос
Установите соответствие между терминами и их определениями.1. Принципы управления2. Методы управления3. Функции управления
Варианты ответа
Ответ проверенУстановите соответствие между терминами и их определениями.
1. Принципы управления
2. Методы управления
3. Функции управления
1. Принципы управления
2. Методы управления
3. Функции управления
- основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций
- способы достижения поставленных целей
- виды деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый объект
- целенаправленные и планомерные действия управляющей и управляемой подсистем
Принципы управления – это основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций.
Методы управления – это способы достижения поставленных целей.
Функции управления – это виды деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый объект.
Методы управления – это способы достижения поставленных целей.
Функции управления – это виды деятельности органов управления и должностных лиц, с помощью которых они воздействуют на управляемый объект.
Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.] ; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 346.
Похожие вопросы из темы
Вся тема «Психология и педагогика» →
В 70-е годы ____________ была разработана психолого-педагогическая классификация речевых нарушений.
Закон ________ утверждает, что изменения, происходящие с педагогом и воспитанником в рамках воспитательного взаимодействия, всегда обоюдны.
То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы, составляет его
Определять характер человека, отыскивая в его внешности черты сходства с каким-либо животным, а затем отождествляя его характер с характером животного, предлагали
На выделение психологии как самостоятельной науки оказали влияние разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний, а также проведение…
Основными характеристиками непрогредиентной формы умственной отсталости являются