Психология и педагогика
Тестовый вопрос
Задержка психического развития ________________ происхождения обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности.
Варианты ответа
Ответ проверенЗадержка психического развития ________________ происхождения обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности.
- церебрально-органического
Задержка психического развития церебрально-органического происхождения (ЗПР) обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности. Общим для данной формы ЗПР является наличие так называемой легкой дисфункции головного мозга. Церебрально-органическая недостаточность прежде всего накладывает типичный отпечаток на структуру самой ЗПР – как на особенности эмоционально-волевой незрелости (эмоциональная лабильность, повышенная возбудимость, быстрая пресыщаемость любыми видами деятельности и т.п.), так и на характер нарушений познавательной деятельности (нарушения памяти, внимания, инертность психических процессов, их медлительность, а также дефицитарность отдельных корковых функций).
Лебединский, В. В. Нарушение психического развития в детском возрасте: учеб. пособие / В. В. Лебединский – М. : Академия, 2008. – 144 с.
Похожие вопросы из темы
Вся тема «Психология и педагогика» →
Соотнесите педагогическую специализацию и сущность профессиональной деятельности, осуществляемой в ее рамках: 1. Тифлопедагогика 2. Олигофренопедагогика 3. Сурдопедагогика
К образовательным учреждениям среднего профессионального образования относятся …
Главным в характеристике личности является ее _____ сущность.
При аутизме характерны явления протодиакризиса, то есть
Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.1. Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и…
В группе методов обучения наглядные и практические, индуктивные и дедуктивные, проблемно–поисковые и исследовательские относятся к методам