Понимание движущей силы психического развития человека как противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей средой, сформулировано в:

№ Качество интерпретации зависит от: № Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к: № Решение вопроса о том, можно ли результаты, полученные на экспериментальной выборке, распространить на всю популяцию зависит от: № Обучение и есть развитие — это точка зрения ... № В психологическом эксперименте нарушение инструкции ведет к: № Для организации процедуры сравнения регистрируемых параметров на этапе математической интерпретации данных эмпирических исследований необходима: