Методология и методы психолого-педагогических исследований

01 Учение, утверждающее, что материя и дух — две независимые друг от друга субстанции, называется: → 02 Экспериментальная группа предназначается для: → 03 Тесты личности — это психодиагностические методы, направленные на оценку: → 04 Факты, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызванные этим процессом изменения в уровне интеллектуального развития субъекта учебной деятельности, организованной педагогом в разных условиях образовательного… → 05 Эмпирические исследования видоизменяют: → 06 Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены и зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление… → 07 Философская категория для обозначения необходимой генетической связи явлений, из которых одно обусловливает другое — это: → 08 Эмпирический метод изучения внутригрупповых и межличностных связей (социометрия) разработал: → 09 Тип развития, когда стадии развития и его конечный результат не предопределены заранее, называется: → 10 Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности — это: → 11 Эффект в эксперименте, возникающий вследствие дефектов методики, — это: → 12 То, что при психологическом исследовании необходимо учитывать все индивидуально- и социально-психологические особенности человека., является содержанием принципа → 13 Формализованные методы анализа документов связаны с: → 14 Эффект плацебо обнаружен: → 15 То, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, является содержанием принципа → 16 Фрустрация — это психическое состояние … → 17 Тот новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом… → 18 Характер используемой в эксперименте лабораторной аппаратуры определяется: → 19 Умственный возраст определяется на основании → 20 Характеристика истинности относится к: → 21 Упорядоченные по вертикали и горизонтали наборы количественных и качественных данных называют: → 22 Ценностными ориентациями личности являются: → 23 Усвоение чувственного содержания переживаемого или испытываемого положения вещей, состояний, процессов с целью нахождения истины называется: → 24 Чаще всего при целенаправленном исследовании в качестве основного в педагогической психологии выступает: → 25 Условием существования всех видов деятельности является: → 26 Человек как единичное природное существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально своеобразных черт (задатки, влечения и т.п.) определяется как: → 27 Устойчивость внимания определяют по таблице → 28 Число исследовательских задач обычно колеблется от: → 29 Утверждение, что «мозг человека во всех его деталях… до микропроцессов и даже молекулярных процессов включительно приспособлен к речевым и мыслительным операциям» принадлежит: → 30 Чтобы облегчить интерпретацию, необходимо → 31 Утверждение, что «Психологическое познание — это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных объективных связей» принадлежит … → 32 Эксперимент как метод психолого-педагогического исследования бывает: → 33 Утверждение: «Основное позитивное содержание положения о единстве сознания и деятельности заключается в утверждении их взаимосвязи и взаимообусловленности: деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его… → 34 Эксперимент может быть: → 35 Учение о познании называется: → 36 Эксперимент, проводимый в обычных для испытуемых условиях обучения, жизни, труда, но со специальной их организацией называют: → 37 Тесты креативности — совокупность психодиагностических методик для изучения → 38 Письменные документы, в которых определены основные этапы проводимого исследования, называются: → 39 Предмет исследования на втором этапе развития психологии как науки: → 40 Промежуточные и конечные результаты, которые должны быть достигнуты в итоге исследования, называют: → 41 Серии экспериментов применяют для: → 42 Социометрический метод позволяет выявить: → 43 План математического анализа экспериментального материала должен быть составлен на этапе → 44 Предмет исследования на первом этапе развития психологии как науки: → 45 Психологический эксперимент, включенный в деятельность или общение незаметно для испытуемого, является экспериментом → 46 Синтез как мыслительная операция — это: → 47 Социометрический статус — это свойство личности … → 48 Планирование эксперимента необходимо для: → 49 Предмет исследования на третьем этапе развития психологии как науки: → 50 Психологическое моделирование — это: → 51 Система принципов, форм и способов организации и построения теоретической и практической деятельности научного познания, а также учение об этой системе называется: → 52 Социометрическими критериями могут быть: → 53 По Б.Г. Ананьеву сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы отнесены к группе: → 54 Предмет исследования на четвертом этапе развития психологии как науки: → 55 Р. Кеттелл разработал личностный опросник → 56 Систему ценностных ориентаций определяют по: → 57 Социометрия — это исследование … → 58 По охвату психических свойств выделяют тесты: → 59 Предметно-образное отражение действительности появляется на этапе развития → 60 Развитие теории потока сознания связано с именем →