Методология и методы психолого-педагогических исследований

01 Склонность принимать за «чистую монету» описание или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся как научные, ритуальные, магические называют: → 02 Способность к интеллектуальному поведению, при возникновении препятствий на пути достижения цели, появляется на этапе развития → 03 По предъявляемому материалу тесты бывают: → 04 Предположение, выраженное в форме научных понятий → 05 Разработкой деятельностного подхода в психологии занималась: → 06 Смыслообразующей функцией деятельности является: → 07 Способность познавать общее и особенное в окружающей действительности появляется на этапе развития → 08 По признаку временной организации различают наблюдения: → 09 Представителем идеалистического направления в философии античности является: → 10 Ранжирование — это такой способ исследования, при котором … → 11 Совершенствование двигательного аппарата осуществляется на этапе развития → 12 Способность познания себя путем познания других появляется на этапе развития → 13 По степени однородности тесты могут быть: → 14 Представителем материалистического направления в философии античности является: → 15 Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого называется: → 16 Совокупность логических рассуждений, в процессе которых из аргументов и фактов выводится справедливость гипотезы — это: → 17 Способы и приемы исследования частных, ограниченных областей изучаемых явлений — это: → 18 По форме вопросы могут быть: → 19 Преимущество проективных вопросов → 20 Расчленение ранее бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов является такой характеристикой развития как: → 21 Совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных явлений, которые составляют предмет и объект её анализа относится к области → 22 Сравнение — это логическая операция, которая использует … → 23 Отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания, называется __________________ психологией. → 24 Подход, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов, называется: → 25 При проведении качественного анализа особое внимание следует обращать на: → 26 Решение вопроса о том, можно ли результаты, полученные на экспериментальной выборке, распространить на всю популяцию зависит от: → 27 Совокупность познавательных функций индивида, обеспечивающих способность к обучению, оперированию символами, овладению закономерностями окружающей действительности и к приспособлению к новым ситуациям посредством использования ранее приобретенного… → 28 Сравнительные методы исследования предполагают сравнение между → 29 Отрезки жизненного пути индивида, на каждом из которых имеются свои потребности, интересы, способы действия, своя система отношений к окружающей действительности, называются: → 30 Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к: → 31 При факторном анализе надежные факторные решения можно получить лишь в том случае, когда количество испытуемых превышает число регистрируемых параметров → 32 Рядоположное описание отдельных самодовлеющих функций называется: → 33 Совокупность психических явлений, не осознаваемых субъектом — это: → 34 Сравнительный метод — это метод … → 35 Педагогический консилиум — это разновидность метода … → 36 Понимание движущей силы психического развития человека как противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей… → 37 Применительно к изучению личностных, индивидуальных психологических особенностей обучаемых предпочтительней использовать: → 38 С помощью методов электрофизиологии удалось решить прикладные задачи: → 39 Согласно древнеегипетскому трактату «Памятник мемфисской теологии», устроителем всего существующего является: → 40 Стадия развития от рождения до 1 года — … → 41 Педагогическое мастерство состоит в рациональном использовании → 42 Понимание причины как внешнего толчка, непосредственно вызывающего результат, характерно для: → 43 Принцип единства сознания и деятельности выдвинул и обосновал: → 44 С.Л. Рубинштейн предложил такую классификацию психологических методов исследования: → 45 Согласно теории бихевиоризма, универсальным механизмом научения является: → 46 Субъективность психического через анализ личности, ее специфической позиции в обществе раскрывается в __________________ психологии. → 47 Первая экспериментальная психологическая лаборатория была создана в рамках → 48 Понятие «тест» в язык психологии ввел: → 49 Присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью, называется: → 50 Свободными, стандартизованными и фокусированными бывают: → 51 Соответствие идеального эксперимента реальному выражается в такой его характеристике, как: → 52 Теорией профессионального выбора стала: → 53 Первый этап развития психологии как науки связан с именем → 54 Попытка представить психическое развитие по принципу эмбрионального развития осуществлена в концепции → 55 Проблема, объективно возникающая в ходе развития познания, — это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет … → 56 Своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры, определяют как: → 57 Сопоставление количественных показателей чего-либо — это: → 58 Теория потока сознания была создана → 59 Первым этапом самого исследования является: → 60 Предельным случаем абстракции является: →