Методология и методы психолого-педагогических исследований
01
Наука о закономерностях возникновения, развития, проявления психики и сознания человека называется:
02
Одним из основных представителей психофизического параллелизма является:
03
К основным методам психолого-педагогических исследований относятся:
04
Компьютерная тестовая обработка в нормативно-ориентированном тестировании в нашей стране наиболее полно представлена системой
05
Методика М. Рокича основана на ранжировании ценностей по классам:
06
Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления называется:
07
Опосредованное и обобщенное отражение человеком действительности в существенных связях и отношениях — это:
08
К познавательным психическим процессам относят:
09
Констатирующий эксперимент — это:
10
Методика определения стиля руководства предусматривает рассмотрение
11
Наука, выводящая психические свойства человека непосредственно из строения мозга, называется:
12
Определение меры неизвестного в известном — есть результат деятельности исследователя в процессе
13
К психическим свойствам относят:
14
Контактность условий, балансировка, контрбалансировка, рандомизация являются:
15
Методику диагностики самооценки психических состояний разработал:
16
Наука, которая описывает и изучает конкретные явления, факты психической жизни в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души — это…
17
Опредмеченная потребность — это:
18
К психическим состояниям относят:
19
Корреляцию считают умеренной при коэффициенте от:
20
Методы обработки экспериментальных данных включают:
21
Научная проблема должна быть:
22
Опрос экспертов может быть:
23
К теоретическим методам исследования относятся:
24
Критерий качества теста, означающий его пригодность для измерения, называется:
25
Модификациями близнецового метода являются методы:
26
Нейродинамические свойства мозга характеризуют человека как:
27
Основанием для выделения в одну группу интеллектуальных, личностных и межличностных тестов является:
28
Близнецовый метод предложен:
29
Возрастной состав испытуемых определяется исходя из:
30
Генеалогический метод предложен:
31
Если инструкция не понята испытуемыми, то экспериментатор должен:
32
Индукция — это умозаключение …
33
Более точно понять строение и функции нервной системы, их роль и значение в формировании механизмов функционирования психики помогает:
34
Вопрос должен быть:
35
Генетический метод — это сравнение между …
36
Если наблюдаемые знают, что их поведение фиксируется исследователем, то этот метод называется:
37
Интервью может быть:
38
«… мышление ребенка с необходимостью проходит через все известные фазы и стадии, независимо от того, обучается ребенок или нет», говорил
39
В основу эмпирического исследования положены:
40
Вопросы в анкете бывают:
41
Гипотеза может существовать лишь до тех пор, пока
42
Закон, согласно которому в развитии индивида воспроизводится в главных чертах эволюция вида — это закон …
43
Интерпретируя результаты и формулируя выводы, необходимо придерживаться:
44
«Обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования» — это точка зрения …
45
В педагогической науке существуют следующие виды сравнения:
46
Вопросы нестандартизированного интервью предполагают:
47
Гипотезы, которые включают в себя независимую переменную, зависимую переменную, отношения между ними называют:
48
Знание, достоверность которого доказана, называют:
49
Информационный материал, накопленный в результате изучения литературы, представляется в виде
50
«При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия», — писал:
51
В педагогической психологии (и в педагогической практике в целом) основным, наиболее распространенным эмпирическим методом целенаправленного систематического изучения человека является:
52
Время сенсомоторной реакции монотонно увеличивается с ростом количества информации на символ в соответствии с законом
53
Дедукция — это умозаключение …
54
Идеологом метода интроспекции был:
55
Исследование процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей — это метод …
56
«Развитие создает возможности — обучение их реализует» или, другими словами: «обучение идет в хвосте развития» — это точка зрения …
57
В психологии влияние личностных черт экспериментатора на ход и результаты эксперимента:
58
Время, затраченное учащимися на решение конкретной задачи, — это пример …
59
Дети, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или высказывания собственного мнения, как правило характеризуются:
60
Из перечисленного, анкетные вопросы по функциям делятся на: