Для обозначения качественного своеобразия системы связей ребенка с социальной средой на каждом возрастном этапе его развития Л.С. Выготским было введено понятие:

№ Перевод внешней речи во внутреннюю наблюдается у ребенка в возрасте около: № Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы, — это: № Человек как представитель определенной социальной общности, носитель социальных качеств, имеющий свои индивидуальные особенности, называется: № Стандартизация исследовательских методик позволяет: № Характеристика внутренней речи, выражающаяся в отсутствии в ней слов, представляющих субъект (подлежащее), и присутствии только слов, относящихся к сказуемому, — это: № Схема, отражающая порядок следования элементов содержания текста (иерархия предикатов) при его порождении, — это __________________ текста.