Специальная физическая подготовка

01 Специально организованные движения, непрерывные по времени, месту и пространству и выработанные на практике с учетом индивидуальных движений каждого человека, — это: → 02 Целенаправленный психолого-педагогический процесс по овладению знаний, умений и навыков, необходимых для успешного выполнения служебных задач — это ____________________ подготовка. → 03 Способ действий, направленных на отражение нападения, чтобы в дальнейшем перейти к ответным действиям и одержать победу, — это ____________________ противника. → 04 Целенаправленный, организованный, систематический процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов — это: → 05 Способ действий, направленных на уничтожение или пленение противника, — это: → 06 Чувство повышенной ответственности — это психическая(-ое) … → 07 Способ силового воздействия на конечность противника, линия приложения которой проходит в плоскости, перпендикулярной суставу — это: → 08 Способы применения личного оружия, шанцевого инструмента, предметов снаряжения, подручных средств, борьбы без оружия, выполняемые в виде соответствующих приемов, — это: → 09 Способы уничтожения противника в рукопашной схватке, для обороны от его нападения — это: → 10 Удар острием штыка или ножа в тело противника — это: → 11 Ударное движение, выполняемое собственным оружием, рукой или ногой по оружию или по конечности противника в целях выведения в сторону от линии движения их к… → 12 Удобное положение бойца по отношению к противнику, позволяющее ему осуществить свои намерения и предупредить действия, — это: → 13 Умение легко вступать в контакт с обучаемыми, коллегами и поддерживать с ними нормальные взаимоотношения — это ____________________ компонент деятельности педагога. → 14 Умение преподавателя планировать и прогнозировать физическое развитие обучаемых, формировать у них личностные качества — это ____________________ компонент деятельности педагога. → 15 Умение четко подготовить и провести учебное занятие, любое спортивное мероприятие, зарядить своей энергией других, а также деловитость, распорядительность и хозяйственность, — это ____________________ компонент… → 16 Устранение захвата противника с помощью ударов, болевых приемов и рычагов — это ____________________ от захвата. → 17 Совокупность индивидуальных психологических особенностей личности, которые определяют динамику ее поведения, проявляющуюся на энергетическом уровне и во временных параметрах реакций, — это: → 18 Учебные занятия, УФЗ, тренировка в процессе служебной деятельности и в спортивных секциях, участие в соревнованиях — это ____________________ физического обучения. → 19 Солнце, воздух, вода, снег, песок, другая окружающая природная среда — это ____________________ природы. → 20 Форма психологической взаимосвязи педагога и обучаемого в процессе их совместной деятельности — это: → 21 Состояния сопровождающееся утомлением и тягостными ощущениями «удушья» и «стеснения в груди» — это: → 22 Формы субъективного отражения объективной действительности ощущение, восприятие, память, представление, воображение, мышление, речь, чувства (эмоции), воля — это ____________________ процессы. → 23 Деятельность по овладению знаниями, умениями и навыками — это: → 24 Отношение числа упражнений, выполняемых с повышенной нагрузкой, к общему числу выполняемых за определенный период времени упражнений, т.е. к объему, — это ____________________ нагрузки. → 25 Процесс психического воздействия с помощью логического обоснования, словесных сообщений, приведения доказательств своей правоты — это: → 26 Закрепленные физические упражнения, которые являются результатом обучения, — это: → 27 Педагогическая деятельность по организации учебной деятельности и управления — это: → 28 Процесс, который неотделим от учебной и общественной деятельности, — это: → 29 Активный контакт с противником, чтобы создать условия проведения атаки, — это: → 30 Изменение положения противника или перемещение его путем вращения — это: → 31 Перевод противника из положения стоя в положение лежа с отрывом всех частей его тела от площади опоры — это: → 32 Психическое состояние, которое является результатом однообразия каких-либо действий (несложные стереотипные упражнения, бедность внешней информации), — это: → 33 Биосоциальное определение человека — это: → 34 Индивидуальные психологические особенности, которые отличают людей друг от друга темперамент, характер, способности, потребности и мотивы, — это: → 35 Перекрытие дыхательных путей противника — это: → 36 Пути и способы, при помощи которых преподаватель передает обучаемым знания, формирует у них соответствующие двигательные навыки и специальные физические качества, — это: → 37 Борьба одного с одним или одного с несколькими противниками — это: → 38 Использование определенных элементов и условий, обеспечивающих обучение и воспитание сотрудников, — это ____________________ учебного процесса по физической подготовке. → 39 Перемена центра тяжести тела в пространстве в целях принятия удобного положения по отношению к противнику — это: → 40 Разновидность встречных атак на противника, начинаются в ответ на первое движение противника в целях опередить его — это: → 41 Бросок противника через ногу, поставленную под одну или обе его ноги, — это: → 42 Категория социальная и характеризует человека как общественного индивида, субъекта и объекта социальных отношений — это: → 43 Перемещение лежащего противника из одного положения в другое без отрыва от площади опоры — это: → 44 Резкий (с максимальной быстротой) сильный толчок, производимый конечностью или оружием, как правило, с размаху, — это: → 45 Быстрая группировка туловища с одновременным движением его под атаку противника — это: → 46 Короткое и сильное движение, направленное на противника в целях выведения его из равновесия, — это: → 47 Перемещение общего центра тяжести тела противника за площадь опоры — это: → 48 Резкое движение, в результате которого противник выводится из равновесия или поворачивается, что позволяет произвести захват его сзади, — это: → 49 Быстрый наклон туловища вперед и выставление противоположной ноги в сторону противника — это: → 50 Лишение противника контакта с оружием — это: → 51 Перемещение тела с чередованием безопорного и опорного положения — это: → 52 Рычаг, при котором конечность противника заводится за спину или за голову, — это: → 53 Вертикальные позиции обучаемых, применяемых в качестве исходных положений перед выполнением приемов, — это: → 54 Наука, изучающая движение человека и частей его тела в пространстве и во времени, — это: → 55 Подбив ноги противника подошвенной частью стопы — это: → 56 Санитарное состояние мест занятий и оборудования, которое подразумевает чистоту воздуха, определенную температуру и влажность, освещение и постоянную уборку помещений, — это ____________________ факторы. → 57 Влияние, которое достигается путем обращения внимания на себя, демонстрации эталона поведения, — это: → 58 Некритическое восприятие, вера в правильность сообщения — это: → 59 Подбор и применение таких средств, методов и форм, которые в наилучшей степени обеспечивают решение как общих, так и частных задач, — это ____________________ направленность… → 60 Синтез психолого-педагогического мышления, профессионально-педагогических знаний, навыков и умений, эмоционально-волевых средств выразительности, которые во взаимосвязи с качествами личности позволяют успешно решать учебно-воспитательные задачи, — это… →