Для модели личностно-профессионального развития преподавателя не характерно, когда он

№ Внезапное озарение, мгновенное «схватывание» и понимание ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы, называют: № При модульном обучении определение на основе преподавательского анализа зон ближайшего и перспективного развития ученика, преподавателя, коллектива, школы в целом производится на этапе № Специально организованное пространство для освоения разных видов и форм человеческой деятельности, где ученик овладевает не только научными знаниями, но и опытом эмоционально-ценностного… № Обеспечения профессионализма в познавательной деятельности обучаемого и в преподавательской деятельности требует принцип № Основная цель педагогической технологии заключается в том, чтобы ... № К основным признакам педагогической технологии не относятся: