Индивидуальные особенности личности каждого школьника рассматриваются и учитываются при организации процесса обучения по модульной технологии с позиций и в контексте подхода

№ Внутренняя организация и регулирование процесса познания и преобразования какого-либо объекта — это: № Средство для достижения поставленной цели при заданных ограничениях, системность которого определяется внутренней деятельностной логикой, называют: № В системное единство основных функций педагогической технологии не входят: № Упорядоченное распределение сменяющих друг друга событий, объектов — это: № Самостоятельное «постижение» школьниками различных проблем, имеющих жизненный смысл для обучаемых, является: № Артистические умения относятся к: