Количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей — это:

№ Испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, —… № Понимание развития ребенка как процесса, подчиненного природным законам и протекающего по типу созревания, а обучения как чисто внешнего использования возможностей, которые возникают… № Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности — это: № Своеобразным мерилом объективности учителя, уровня его нравственной воспитанности является: № В качестве принципиального противника систематического использования учебников, особенно в начальной школе, выступал: № Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с…