Реальное содержание образования, включаемое в процесс обучения, выражает содержание образования на уровне

№ Познавательные, нравственные, трудовые, коммуникативные, эстетические и физические качества личности по отношению к содержанию образования выступают в роли такого фактора, как: № Французский просветитель Ж.-Ж. Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка… № Синтез личностно-деловых качеств и свойств личности педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, — это: № Процесс групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов, — это: № Внешний план развития личности, и прежде всего ее социальный аспект отражает термин № Направление в теоретической педагогике и человекознании, предполагающее критическую оценку метафизических схем абстрактного философствования и резкое неприятие практики бюрократического вмешательства в учебно-воспитательный процесс,…