Идеи, концепции, нормы, регулирующие и направляющие педагогическую деятельность в рамках определенных образовательных институтов, образуют:

№ Занятия, направленные на обобщение материала по какому-либо разделу программы и требующие большой подготовительной работы, включающей проведение наблюдений, обобщение материалов экскурсий, постановку опытов,… № __________________ исходит из того, что источником связи между содержанием отдельных учебных предметов является индивидуальная и общественная деятельность ученика. № Упражнения, приучение, создание воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж, наблюдение, иллюстрации и демонстрации, лабораторные работы, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные — это… № Общенаучный уровень методологии в анализе педагогических явлений представлен прежде всего подходом № Соединение отдельных движений ученика в более сложный единый акт с устранением избыточных, лишних, промежуточных движений — это: № Каждый компонент содержания образования имеет свою особую форму фиксации в тексте учебной программы — знания вводятся: