Условия для реализации положения А.С. Макаренко о педагогике «параллельного действия» возникают в коллективе благодаря

№ Роль и значение учебника как массового средства обучения, реализующего основные принципы дидактики, обосновал: № Разъяснение и показ учащимся назначения, задач и способов осуществления определенных действий, а также характеристика типичных ситуаций их применения на практике — это: № Разумное насыщение как учебной, так и внеучебной деятельности вытекающими из самой логики учебно-воспитательного процесса ситуациями переживания успеха, связанными с положительными эмоциональными переживаниями,… № Нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие опосредующим и связующим звеном между сложившимися общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога, — это: № Тот же набор образовательных областей, что и в основной школе, однако построенный по принципу профильной дифференциации, включает в себя № Разработка прикладных методик, описывающих реализацию педагогической системы по ее отдельным элементам, — это: