Французский просветитель Ж.-Ж. Руссо свой призыв уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка оформил в виде теории

№ Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении, — это: № Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательных задач — это: № Процесс памяти, заключающийся в восстановлении и реконструкции актуализированного содержания памяти, — это: № Содержание образования такое, каким оно сформировалось в сознании учащегося, — это содержание образования на уровне ... № Функционирование и историческое развитие эталонов и норм познания как высшей формы отражения объективной действительности изучает: № Теоретические концепции, применяемые ко всем или большинству научных дисциплин представляют собой второй уровень методологии — ...