Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности — это:

№ В своих природных, биологических особенностях человек (человеческий организм) предстает как: № Рассмотрение познания как процесса взаимодействия чувственного опыта и априорных категорий соответствует: № Учение, идущее от средневекового религиозного философа Фомы Аквинского, признающее разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм называется: № Педагог управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса, работающего над единой задачей, при обучении(-я): № Рассмотрение смысловых аспектов образования и развития сквозь призму человеческих ценностей обеспечивает в педагогике подход № Совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют определенную целостность, единство называется: