Основными принципами активного обучения являются:

№ Распознать ограниченность профессионального паттерна своего коллеги и воссоздать более широкую картину болезни пациента являлось основной целью № Род дискуссионных методов обучения, основанный на разборе случаев из реальной практики, — это: № Игровые возможности коллектива в качестве социопсихокоррекционного средства воспитания и перевоспитания девиантной молодежи использовал: № Количество и характер признаков, необходимых и достаточных для того, чтобы оценить продуктивность проектируемого имитационно-игрового действия, называются: № Вид групповых методов обучения, основанный на тренировке межличностной чувствительности в процессе социального взаимодействия, — это: № Наличие более или менее постоянной группы, периодически собирающейся на встречи или работающей непрерывно в течение двух-пяти дней, является специфической чертой