Предметом педагогической антропологии является формирование воспитуемого согласно его возможностям, одаренности, глубинному содержанию личности. Такова трактовка …

№ «99% того, что написано по так называемой теории научения, просто неприменимо к развивающемуся человеческому существу», — указывал: № Осознание и оценка человеком самого себя как субъекта практической и познавательной деятельности, как личности — своего нравственного облика и интересов, ценностей, идеалов… № В перечень видов психологической практики не входит: № Внутренними противоречиями являются противоречия между № Следующая за варварством ступень культуры, которая постепенно приучает человека к плановым, упорядоченным совместным действиям с другими людьми, называется: № Объектом житейской психологии являются: