В теоретических разработках начала XX века господствовало представление о том, что источником подросткового кризиса являются:

№ Дисгармонический инфантилизм подросткового возраста проявляется в нарушениях развития № Устойчивая личностная особенность, возникающая при постоянном недовольстве учебной работой со стороны учителя и родителей, — это: № Фактически не пользуются дефиницией "возрастные кризисы" сторонники № Помощь на уровне предупреждения жизненных сложностей ребенка, его учебных или других перегрузок, экстремальных и стрессовых состояний, глубоких переживаний или даже расстройств составляет… № Совместное выполнение ряда дел, общий досуг, готовность к взаимопомощи характеризуют, по мнению И.В. Страхова, такую форму подростковых взаимоотношений как: № Главным критерием оценки ребенком себя и другого у младших школьников является: