Родоначальником парадигмы «прогрессивной школы» или «школы действия» является:

№ В 1804 году была проведена школьная реформа и выработан — ... № Система концептуально доказательных предполагаемых действий, направленных на решение иерархизированных задач, позволяющих добиться желаемых результатов, — это: № Объективное изложение доступных для данной науки реальных факторов образовательной деятельности, эмпирических данных опыта, практики — это функция науки ... № Первый в России опыт принудительного объединения философских и психологических методов в сфере педагогики предложил К.Д. Ушинский в своей книге № Процесс исключения субъективности, объективации и математизации в европейской науке проследил № Главным консерватором российского общества середины-конца XIX века считался — ...