Главным консерватором российского общества середины-конца XIX века считался — …

№ Автором книги «Сумерки просвещения» являлся — ... № Автором статьи «Вопросы жизни», где соотнесены задачи и цели воспитания с проблемой выработки у каждого человека общего «жизненного мировоззрения», являлся: № Концепцию воспитывающей среды сформулировал: № Родоначальником парадигмы «прогрессивной школы» или «школы действия» является: № Форма мысли, обобщенно отражающая предметы и явления посредством фиксации их существенных свойств — ... № Философское знание явственно отражает органичное единство — ...