Идею природосообразности образования сформулировал:

№ «Теорию импетуса» разработал: № Организация образовательного процесса определяется следующим количеством факторов № Теорию оптимизации педагогического процесса обосновал: № Пятый слой гуманитарного образования в области организационно-управленческих профессий — это: № Целостное и системное знание о человеке, воспитывающем и воспитывающемся как субъект и объект образования, есть педагогическая идея, получившая название: № Триединство учебно-воспитательной, научно-исследовательской и управленческой деятельности в образовании — это педагогическая ...