Система заданий возрастающей трудности, специфической формы, позволяющая качественно оценить структуру и измерить уровень знаний, — это:

№ Концентрация усилий на главном, ясность и гласность в совместной работе учителя и учеников, а также создание эталонов оценки результатов обучения возможны при… № Автором первых журналов наблюдения был: № Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте есть __________________ аспект диагностики. № Автором книги “Построение и анализ тестов” является: № Из перечисленного, показатели оценки профессиональной деятельности учителя можно разделить на основные группы: № Диагностика строится на __________________ понимании связей человека с окружающей средой.