Спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания школы, а также конкретизированные для какого-то временного периода функции школы, называют:

№ Наиболее сложный и наименее разработанный момент педагогического анализа — это: № Контроль за состоянием обеспечивающих процессов в школе целесообразно планировать и организовывать на основе № Экзамены для приема в государственную школу были введены в период № Специфическое диагностическое мышление, правила построения заключений о диагностируемом объекте есть __________________ аспект диагностики. № Число элементов, включенных в выборочную совокупность, есть: № Из перечисленного, суть формальных критериев оценки деятельности школы выражается в: