Дифференцированное знание о единичном, отнесение отдельного к определенной группе, типу, классу — это:

№ Деятельность структурных подразделений школы определяется: № Для осуществления оценки деятельности педагогических кадров необходимо № Наиболее легко объективизировать и представить в виде образцов деятельности цели в области № Правильная постановка задач работы с детьми, выбор содержания и методов воздействия на них, затраченное время и силы педагогов, время и активность учащихся… № Целенаправленность, адресность, учет результатов педагогической диагностики в дальнейшей деятельности руководителя, изучение конкретного учителя во взаимосвязи с педагогическим коллективом, научность, соответствие диагностических процедур… № Определение главных направлений повышения мастерства учителя на основе комплексного анализа и оценки результатов педагогической деятельности — это основное назначение ...