Учитель-предметник диагностирует:

№ Из перечисленного, при оценке деятельности учителей могут быть допущены следующие типы ошибок: № Педагогическая диагностика является процессом № Ведущим направлением эффективной педагогической диагностики является: № Результат предыдущего обучения и прошлого опыта, а также конечная или промежуточная цель предстоящего обучения — это: № Автором идеи о воспитании “новой породы людей” является: № Сопоставление успешности по тесту с экспертными оценками учителя есть валидность