В начале XIX в. И.Ф. Богданович в своей работе “О воспитании юношества” предложил в качестве способа определения природных склонностей ребенка использовать:

№ Регулярная и систематическая объективная оценка деятельности учителей положительно сказывается на их: № Валидность, которая определяется по внешнему критерию и сопоставляется с информацией по тесту, собираемой через некоторое время после испытания, получила название: № Из перечисленного, главными характеристиками современной школы стали: № При проверке знаний учащихся учителями используется подход № Целостная совокупность относительно устойчивых свойств, их связей и отношений, отличающих один предмет или явление от других, — это: № Самый ранний пример диагностики личной успеваемости приводится: