Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, — это признаки …

№ Когда говорят о понимании, решении проблем и задач, целеообразовании, рефлексии, то это характеризует ... № Процесс формирования восприятия, внимания, воображения, памяти, речи и мышления относится к: № Направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней, называется: № Возможность выразить в слове как результат работы, так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, — это показатель… № Приобретение способности к теоретическому мышлению, новый уровень самосознания, формирование Я-концепции характеризует: № Физиологическое состояние организма (мышц, органов, нервной системы), его обеспеченность энергией, которая может реализоваться в конкретных результатах учебной деятельности, называется: