Вершина развития внимания приходится на:

№ Различие между достижениями и притязаниями ребенка на дальнейшие достижения называется: № Анализ, синтез, абстракция, сравнение и обобщение относятся к: № Узнавание, воспроизведение, понимание и применение в знакомых и незнакомых условиях, оценивание составляют: № Легкая отвлекаемость детей на посторонние стимулы, частая потеря вещей, необходимых в школе и дома, — это признаки ... № По Г.А. Айзенку, фундаментальным базисом интеллектуальных различий является: № Динамические качества мотивов в отличие от содержательных, связаны с: