Вступая в школьную среду, ребенок испытывает потребности в:

№ Личностные акцентуации представляют собой показатель личностной дисгармоничности школьника, выражающейся в: № Гиперболизация представлений представляет собой операцию № Психокоррекционная и развивающая работа школьного психолога включает в себя № Инертность ума ученика проявляется: № Независимо от возрастных особенностей выделяются основные типы восприятия: № Особенности мотивационно-личностной сферы психолого-педагогического статуса школьника это: