К третьей параллели диагностического минимума в школе относятся учащиеся:

№ Поверхностность ума ученика проявляется: № Общее направление развития восприятия состоит в переходе от: № Психокоррекционная работа в школьной практике ориентирована на: № Типизация представлений представляет собой операцию № Личностная тревожность представляет собой показатель конфликтности мотивационной сферы школьника, выражающейся в уровне № Внимание относится к __________________ способностям.