Критериями понимания школьником учебного материала могут выступать:

№ Развивающая деятельность школьного психолога ориентирована на: № Увеличение объема внимания может достигаться: № Длительность проекций (при демонстрации слайдов, диапозитивов, применении кодоскопа) не должна быть более № Симультанное восприятие — это: № Особенности познавательной деятельности школьника это: № Для обеспечения точности и полноты восприятия материала, изложенного на классной доске, необходимо главный материал располагать: