При оценке особенностей познавательной деятельности школьника уровня умственного его развития обычно соотносят с (со):

№ Общее время использования ТСО на уроке — не более № Особенности познавательной деятельности школьника это: № Глубина ума ученика проявляется: № К первой параллели диагностического минимума в школе относятся учащиеся: № Слишком большое количество примеров по ходу занятия по отношению к представлениям ведет к их: № Поверхностность ума ученика проявляется: