Регуляция различных форм целеобразования осуществляется:

№ Форма, обобщенность, развернутость и освоенность — это: № Умение делать выводы на основании фактов — это: № Теория, в основу которой положен принцип содержательного обобщения, когда изложение знаний общего характера предшествует знаниям частного и конкретного характера, — это: № Авторами развивающей теории обучения являются: № Исследования процесса решения задачи на невербальном уровне проводились под руководством № Результат обучения от частного к общему, от конкретного к абстрактному, от явления к сущности, от факта к системе — это, по В.В.…